截至目前，长春市朝阳区西安大路小学《小学士荐书》已经进行到第十一期了，西安大路小学的“小学士”们是怎样一群孩子呢？学校教师这些“大先生”应该有些什么变化呢？记者借此走近了长春市朝阳区西安大路小学的这些“小学士”和“大先生”。

说起让教师成为当代“大先生”、让孩子成为“小学士”的初衷，西安大路小学校长杨勇华说：“成就每一位教师与学生的生命共同成长是学校的办学宗旨，而‘做大先生、育小学士’只是我们为实现这一办学宗旨的重要建设路径之一，目的就是以提升学生‘看得见、拿得出、带得走’的素养为育人目标，从而不断强化凸显西安大路小学的‘书道教育’办学特色。”

甘为人梯，争做“大先生”

“先生，是对教师的尊称；先生，是一群敢为天下先的人；先生，是知识渊博、用自己的生命去传承薪火、摆渡万千学子的人；先生，是在三尺讲台耕耘四季的人。”杨勇华校长认为，让西安大路小学的老师们成长为“大先生”，就必须让教师有情怀、有格局、有学问、有担当。情怀，即热爱、忠诚、成就；格局，即做学者、专家、教育家；学问，要体现深浅、繁简、博专；担当，就是为党育人、为国育才，其内核为成楷模、有使命、能担当。

三年来，西安大路小学通过“大先生微讲堂”“骨干教师示范课”“青蓝工程”等系列活动，教师们总结多年来的教育教学经验，与同行进行分享，为青年教师传经授宝，带动身边教师潜心钻研，涌现出一批有情怀、有格局、有学问、有担当的“大先生”，他们在学校管理、学科教学、班主任工作等岗位上率先垂范，博学精研，启智润心，诲人不倦。

多元发展，育好“小学士”

教师的成长是大前提，学生的成长是最终目的。如何让孩子们“学会做人、学会求知、学会思考、学会合作”，如何让“大先生”引领“小学士”学会做人，即从志向、品格、审美入手；学会求知，鼓励孩子们主动、探究、持恒；学会思考，引导他们敢于质疑、善于思辨、巧于融合；学会合作，彼此理解、互补、共生……

在具体实践过程中，学校通过带领小学士“重走长征路”进行红色教育；参观科技馆领略科技魅力；深入社区体验实践服务；深耕种植园感受劳动快乐；开展硬笔书法每日一练，组织小学士为母校题写校名，彰显书道教育特色；以图书漂流、跳蚤书市、为您荐书为契机让孩子们沉浸在书香之中；组织文艺体育艺术节、主题班队会等活动，发展孩子们艺术特长……把着眼点和落脚点都放在“五育并举”上。

总之，长春市朝阳区西安大路小学在“做大先生、育小学士”的教育创新实践中力求让每一名从西安小学毕业的学子都能“写一手好字、读一百本好书”，拥有健康的体魄与阳光的心态，勇于迎接未来的挑战，这才是西安大路小学的“大先生”们助力“小学士”素质结构实现多元化发展的终极目的。城市晚报全媒体记者 孙元忠